3.1 A Importância de Relações Saudáveis e Amorosas em Crescer como Pessoa

A ligação é a chave

A fim de poder apoiar e acompanhar os jovens nos seus caminhos, é necessário um trabalho intensivo. Desde o estabelecimento do contacto até a uma relação de confiança, é necessário muito empenho e profissionalismo por parte do mentor. Especialmente, em relação ao grupo-alvo dos NEET, este processo desempenha um papel importante e pode ser descrito como um factor chave para o sucesso do coaching. Tenha em mente que o termo NEETs descreve um grupo diversificado com necessidades diferentes. Para alguns pode ser um estatuto temporário, para outros pode ser uma exibição de desvantagem^[1] . Ao atingir este grupo-alvo, pode ajudar a separar esses dois tipos de NEETs para o processo de tutoria posterior. Uma separação rigorosa não é possível, mas pode ajudar a compreender a situação atual e os objectivos relacionados.

Com os termos do mentor ou treinador, um aspecto positivo e motivador para a cooperação já pode ser mencionado. É uma pessoa que dá apoio e ajuda. A dissociação do sistema escolar, das instituições de aconselhamento ou dos pais pode trazer um aspecto motivador para que os jovens cooperem.

Particularmente, atenção e empatia são necessárias para apanhar o aprendiz onde ele ou ela se encontra neste momento na sua vida. A escuta ativa é necessária para poder reconhecer e resolver a situação de vida e possíveis objetivos futuros. A observação atenta e o reconhecimento do comportamento, linguagem e atitude da outra pessoa pode dar um contributo importante para a identificação de objectivos e de possíveis próximos passos realistas. Além disso, esta abordagem sensível é necessária quando se trabalha com um grupo-alvo sensível e difícil de alcançar, a fim de evitar uma possível rutura da relação (ver Höher, 2014). A secção 4 fornece sugestões sobre como a comunicação pode ser implementada no processo de coaching.

A construção de uma relação está ligada ao reconhecimento e apreciação do aprendiz. O foco pode estar no fortalecimento da personalidade. A motivação pode estar ligada aos pontos fortes do protégé. Através desta abordagem positiva e de apreciação, uma base de confiança pode ser desenvolvida. As observações e avaliações do protégé podem mostrar o interesse do mentor e revelar a profundidade do processo.

No entanto, sugestões de soluções ou ideias que o mentor identifica durante o processo de coaching podem ser notadas, mas não diretamente propostas. A sua abordagem imediata pode levar a que o protégé se retire ou seja sobrecarregado, uma vez que o objetivo é imposto a partir do exterior. O fator tempo desempenha um papel essencial neste processo. O fator tempo não deve estar em primeiro plano no processo de coaching.

Questões reflexivas para o leitor:

De que temas está o aprendiz disposto a falar? Que temas evita ela/ele?
Quais são os interesses do aprendiz?
Será que ouvi ativamente o aprendiz em vez de apresentar propostas de soluções?

[1] https://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=20118&langId=en