6.4 Motivar o seu para uma experiência de aprendizagem baseada no trabalho

A motivação é o processo de encorajar alguém de uma forma que ele/ela seja levado a comportar-se com entusiasmo para atingir um objectivo desejado. Para preparar os nossos grupos-alvo para a sua futura carreira no mercado de trabalho, é necessário motivá-los a aprender. Isto também é verdade para uma actividade da WBL. Por conseguinte, é importante fomentar a motivação de aprendizagem dos jovens aprendizes, porque a sua existência é significativa para que o acto de aprender para os objectivos a alcançar. De facto, um jovem que tenha sido motivado para aprender algo, tentará aprendê-lo bem e meticulosamente, na esperança de obter bons resultados. É claro que a motivação é um elemento importante para a aprendizagem, mas é também um factor muito difícil para os NEET altamente desfavorecidos que são frequentemente fortemente desmotivados e que têm frequentemente baixa auto-estima. É por isso que o seu papel como mentor consiste em encorajar continuamente o seu grupo alvo durante toda a abordagem de orientação integrada.

Monitorizar e acompanhar o progresso do seu grupo-alvo, bem como sensibilizar os seus aprendizes, será certamente um elemento chave de grande apoio para os motivar tanto para o sucesso da experiência WBL como para o sucesso da sua futura carreira profissional. A fim de motivar continuamente os seus aprendizes para uma experiência WBL, existem muitas ferramentas disponíveis e temos a certeza de que já conhece pelo menos algumas delas. No entanto, neste subcapítulo, vamos explicar brevemente o diário pessoal e os factores de progresso Beyond NEET(d)s que pode utilizar como uma lista de verificação, permitindo aos seus aprendizes ter controlo sobre o que acontece no WBL para os manter envolvidos. Pode utilizar ambas as ferramentas para apoiar os seus aprendizes e encorajar a sua auto-reflexão sobre o que estão a aprender (e como) através da experiência WBL, no seu percurso de orientação integrada consigo.

O diário pessoal

Desenvolvendo um DIÁRIO PESSOAL DA WBL EXPERIENCE como método chave para registar as actividades diárias num estágio, os jovens aprendizes aprenderão como avaliá-lo e como decidir se cumpriu os seus resultados de aprendizagem. Isto aumentará a motivação, uma vez que serão capazes de ver constantemente o seu progresso e de decidir sobre a sua carreira futura.

Pode salientar que algumas das coisas que o aprendiz vê e faz enquanto está num estágio serão úteis para descrever em futuras candidaturas a emprego, no CV e entrevistas de emprego. “Escrever as tarefas que fez todos os dias também o ajudará a reflectir sobre a experiência WBL e o que ela lhe trouxe. É também essencial escrever o que sente sobre fazer coisas particulares, pois isto pode ajudá-lo a decidir sobre escolhas futuras de carreira”: isto é algo que você, como mentor, pode dizer para motivar os seus aprendizes para o WBL.

No Beyond NEET(d)s Toolkit pode encontrar uma actividade que lhe mostra como pode ajudar os seus aprendizes a desenvolver o seu próprio diário pessoal para o WBL, de modo a envolvê-los nesta experiência e fazê-los reflectir sobre os seus resultados. Os aprendentes são mais motivados por métodos construtivos de aprendizagem, é por isso que desenhar e construir a sua própria agenda pessoal é, na nossa opinião, mais envolvente para eles.

Lista de verificação da auto-avaliação baseada nos factores de progresso do Beyond NEET(d)s

A tabela seguinte foi concebida pela parceria do projecto Beyond NEET(d)s. Define 5 áreas principais nas quais foram divididos os 20 factores de progresso para o modelo de orientação integrado desenvolvido pelos parceiros. Pode utilizá-lo com os seus aprendizes, a fim de discutir, reflectir e acompanhar com eles o seu progresso durante o WBL. Podem mesmo usá-lo como uma lista de verificação de auto-reflexão, destacando o seu progresso, bem como as áreas de melhoria. Isto pode ser muito gratificante e motivador!

Finalmente, como já explicado no subcapítulo 6.2, ser claro quanto aos objectivos. É muito frustrante para os indivíduos acompanhados completar uma tarefa se não houver objectivos claramente definidos. Os protégés querem e precisam de saber o que se espera deles a fim de se manterem motivados para trabalhar. Portanto, antes de iniciar a actividade do WBL, não se esqueça de estabelecer objectivos de aprendizagem claros com eles! Pode mesmo falar directamente com os seus aprendizes sobre as suas expectativas, para que não haja confusão e para que tenham objectivos claros a atingir.

Para definir objectivos claros e realistas, pode usar a técnica de objectivos SMART (apresentada no subcapítulo 6.2). O uso de objectivos claros é outro elemento importante para manter a motivação dos indivíduos acompanhados elevada durante o WBL! Em qualquer caso, a motivação depende de cada aprendiz e aconselhamo-lo a utilizar a ferramenta mais adequada para as necessidades específicas dos seus jovens clientes. Definitivamente, não existem métodos e técnicas certos e errados para os motivar, e é preciso encontrar o mais adequado para cada progenitor!

Questões reflexivas para o leitor:

Como pode a auto-avaliação desempenhar um papel no processo motivacional dos seus aprendizes durante uma actividade do WBL?
Como pode ajudar os seus aprendizes a transformar obstáculos em incentivos motivacionais durante o seu WBL?
Que ferramentas utiliza para motivar os seus aprendizes durante as actividades do WBL?