Capítulo 7: Reconhecimento da aprendizagem prévia

Capítulo 7 – Bibliografia

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Capítulo 7: Reconhecimento da aprendizagem prévia Bibliografia Cedefop: http://www.cedefop.europa.eu/en/publications-and-resources/publications/3073 Diferença entre aprendizagem formal, não formal e informal: ttps://epale.ec.europa.eu/en/blog/lernen-im-arbeitssetting-gedanken-und-anregungen-fur-die-lern-und-integrationsforderliche Jogos a sério http://www.ludoscience.com/files/ressources/classifying_serious_games.pdf Crachás abertos: http://openbadges.org ECVET: https://www.cedefop.europa.eu/en/events-and-projects/projects/european-credit-system-vocational-education-and-training-ecvet EQF: https://europa.eu/europass/en/description-eight-eqf-levels CEFR: https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages/table-1-cefr-3.3-common-reference-levels-global-scale Grelha de auto-avaliação do QECR: https://rm.coe.int/CoERMPublicCommonSearchServices/DisplayDCTMContent?documentId=090000168045bb52

Capítulo 7 – Recursos úteis

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Capítulo 7: Reconhecimento da aprendizagem prévia Recursos úteis   A tomada de posição do Conselho da Europa em matéria de aprendizagem e educação não formal: https://pjp-eu.coe.int/en/web/youth-partnership/non-formal-learning?desktop=true Mais informações sobre o Sistema Europeu de Créditos do Ensino e Formação Profissionais (ECVET): https://www.cedefop.europa.eu/en/projects/european-credit-system-vocational-education-and-training-ecvet Mais informações sobre Serious Gaming: https://grendelgames.com/what-are-serious-games/ Como identificar o seu nível EQF: https://www.theeducators.com/home/certificate/system-guidelines/ Informação … Ler mais

7.4 Como pode a aprendizagem prévia ser reconhecida?

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7.4 Como pode a aprendizagem prévia ser reconhecida? A aprendizagem formal, não formal e informal tem de ser avaliada de forma diferente, uma vez que são abordagens muito diversas e se baseiam em experiências diferentes. A análise das qualificações é útil para reconhecer as qualificações formais, enquanto as avaliações de competências podem facilitar a validação … Ler mais

7.3 Aprendizagem não formal e informal

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7.3 Aprendizagem não formal e informal A aprendizagem também acontece fora de uma sala de aula formal e sem o objectivo de obter uma certa qualificação. Quando a aprendizagem é organizada e existe a intenção de alargar conhecimentos ou competências, chama-se aprendizagem não formal. O seu principal objectivo é informar os aprendentes, e não acrescentar … Ler mais

7.2 Aprendizagem formal

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7.2 Aprendizagem formal Enquanto estivermos na escola ou a frequentar qualquer outro tipo de aprendizagem formal, podemos esperar que o professor ou formador tenha estabelecido um plano de aula ou currículo formal, incluindo objectivos de aprendizagem, calendário e metodologia de aulas, bem como uma forma de avaliar se internalizámos o conteúdo de aprendizagem de forma … Ler mais

7.1 A importância do reconhecimento da aprendizagem anterior

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7.1 A importância do reconhecimento da aprendizagem anterior Embora a educação formal seja uma pedra angular no percurso de vida de uma pessoa e deixe uma marca em qualquer pessoa que tenha passado por alguma forma de escolaridade formal, é um facto conhecido que as pessoas adquirem grande parte dos seus conhecimentos, bem como as … Ler mais