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Capítulo 1: A Abordagem de Orientação Integrada Bibliografia Abdel – Magied, Y. (2014) O que é que o meu lenço de cabeça significa para si? [Online] Obtido em 29th de Outubro de 2021 de Yassmin Abdel-Magied: O que é que o meu lenço de cabeça significa para si? | TED Talk eu (2021) Beyond NEET(D)s … Ler mais
Capítulo 1: A Abordagem de Orientação Integrada Recursos úteis Dicas para mentores: https://www.guider-ai.com/blog/how-to-be-a-good-mentor Dicas para a sua sessão de introdução com os aprendizes: https://www.guider-ai.com/blog/how-to-run-a-successful-intro-session-with-your-mentee Dicas para a tutoria: https://my.lerner.udel.edu/wp-content/uploads/Skills_for_Sucessful_Mentoring.pdf Dicas para comunicar com os aprendizes: https://www.counseling.org/docs/default-source/Communications-/listening-amp-communication-skills-for-mentors-final2e3926f16116603abcacff0000bee5e7.pdf?sfvrsn=2 Dicas para construir relações e confiança: http://dusseldorp.org.au/wp-content/uploads/2006/12/MODULE-8_-Building-Relationships.pdf
IGM Kit de ferramentas do praticante Atividades para o capítulo 1 Actividade 1 Quem o inspira? Actividade 3 Utilização de Factores de Progresso no Processo de Orientação Actividade 5 Reconhecendo o progresso na nossa Viagem Actividade 2 Mapa de Empatia Actividade 4 Estar consciente do nosso próprio preconceito inconsciente Actividade 6 Mapa da visão
1.4 Apresentamos a ‘Viagem do Cliente’ A viagem do cliente é o processo pelo qual o seu aprendiz interage consigo e com outras pessoas que possam estar envolvidas no processo de identificação e realização dos seus objetivos. A fim de assegurar que o seu protégé atinge os seus objetivos, deve primeiro compreender o que o … Ler mais
1.3 Rumo a um Modelo de Orientação Integrado Com base nos desafios que foram identificados no relatório de investigação realizado na primeira fase deste projecto (IO1) e com base nos factores de progresso que tinham sido definidos, o consórcio do projecto Beyond Neet(d)s desenvolveu um Modelo de Orientação Integrado para apoiar os profissionais que trabalham … Ler mais
1.2 Estar consciente do nosso próprio preconceito inconsciente É muito importante, quando se trabalha com diversos grupos de indivíduos acompanhados, estar consciente do nosso preconceito inconsciente. É igualmente importante que os jovens com quem estamos a trabalhar estejam conscientes do seu preconceito inconsciente. Então, o que é o preconceito inconsciente e porque é que é … Ler mais
1.1 Quem é o meu aprendiz e como posso definir o seu progresso? Trabalhar com as NEETs como grupo-alvo Quando se trabalha com um grupo-alvo descrito como “jovens adultos não em formação, emprego ou educação, que tendem a ser difíceis de alcançar e altamente desfavorecidos”, não deve surpreender-se que este grupo seja de facto bastante … Ler mais